2015-12-30
在美国一所学校Two Rivers Public Charter School的哥伦比亚校区，四年级的学生们正在学习历史课，孩子们不仅制作出一份发生在美国建立之初如何成为第一个英国永久殖民地时期的大事件时间表，还做了有关不同种族的实地调查，并从多角度撰写了一系列小说故事。
这些成就并非在课堂上完成，而是去到实地拜访了弗吉尼亚居民。孩子们对于能去那里的船上非常兴奋，更是对手握着剑、穿上盔甲充满热情。这是学校特意安排的一次探险之旅，针对这一教学单元，通过交互式辩论、项目式学习的方法来完成历史课的学习。
显然，项目在过程中就不断收获了积极的反馈。特别是在当前环境下，考试问责制导致了机械学习、学习丧失乐趣，家长和老师不断逼迫学生为即将到来的就业紧张情况做好准备，这些积极的反馈的确让人眼前一亮。
早在12月14日，家长们受邀到学校来参观，并试图搞清不同风格、不同模型、不同课程的学校教育。其中，工具学习、无借口学习双语教学、蒙特梭利、瑞吉欧教育法等等教育思想和教育方法都让他们大开眼界。
在众多教育思想当中，远征学习可谓吸引了大多数家长的注意。Two Rivers school是去年春季入学季拥有最长候选名单的学校，排在其后的两个学校分别是Mundo Verde 和Capital City。两所学校都应用了远征学习的学习模型，而且更强调诸如个性发展、毅力、冒险精神等技能，让这三所学校远远超出其他学校，受到家长热捧。
巧合的是，三所学校都隶属于一个名为EL教育的组织。该组织是由Outward Bound和哈佛大学教育研究生院合作创建，总部在纽约，教育思想是建立在10个“设计原则”等教育学说之上,其中就包括占主导地位的“自我发现”。
通过与“提供冒险和意外”的学习情境，学生们可以在过程中发现自己的能力、价值、激情和责任。而“拥抱伟大想法”意味着学生需要机会去发现、去探索他们的好奇心，并花时间去实验，让所学有所用。
EL教育首席执行官Scott Hartl声称，“爆炸性增长”让一个国家必须重新拉动学术标准和考试标准，引入批判性思维和问题解决能力。对此，EL教育还培训教师，鼓励不同学区之间分享教育资源。
早在今年10月加利福尼亚举办的EL教育会议中，塞拉远征学习学校(SELs)在152所EL学校中脱颖而出，位列23。会议旨在建立全国性的EL学校网络，赢得家长和教育工作者的信任。
而学校如何才能取得信任？显然，必须通过学生在知识、技能、性格、高质量学生工作方面有所成绩。为实现这一目标，EL教育在其网站上表明，他们试图在学校生活的五个关键维度为学生做规划，包括现实生活课程、精力充沛的指令、评估学生的学习、令人尊敬的文化以及性格和领导力。