2016-03-04
青岛全力建设“高新”学校 办学宗旨：我们为“学生第一”而来
作为2016年市级重点公共服务项目，青岛市政府与高新区政府将用“高立意、新姿态”全力建设两所老百姓身边的理想学校，探寻“以学生为中心”的中国未来学校发展之路，并通过这样的先行先试，逐步实现从需求侧的拉动转向供给侧结构性改革的推动，努力提高青岛基础教育供给质量、效率和创新水平。
本着“变革自身去创造未来”的精神，落户高新区的两所学校在体制机制上做了大胆创新和突破性探索。
九年一贯制的青岛实验学校目标指向“老百姓家门口的好学校”，以“就近入学”为原则充分体现义务教育阶段公办学校的政府职责，规划建设小学48个班、初中24个班，并以每班25名学生的“小班化”教学为主。
作为公办性质的青岛实验学校，其创新与突破点在于探索真正意义上管办评分离的“委托管理”机制。由政府出资委托第三方教育中介机构，购买专业化服务，通过引进北京十一学校先进而较为成熟的教育理念、管理模式、课程资源和教学方式，在新学校的“体内”植入“造血干细胞”，让师资队伍、校园环境焕发生机，使得新学校从“出生”起就成为让老百姓满意的家门口的好学校。
如果说青岛实验学校体现了政府公共服务的“新姿态”，那么以“建设中国第一所混合制独立学校”为目标的青岛中学则体现了政府创造未来教育的“高立意”。学校面向青岛全市招生，规划建设120个班，实行从学前1年至高中12年的系统设计、分段培养、贯通成长。
所谓“混合制”的核心在于“博采众长为我所用”。以“最大程度满足学生成长需求”为原则，发挥政府、社会和民间等各方优势，打通学校与社会的现实壁垒，创造教育与资源的充分连接，实现环境、装备、师资、体制机制、课程教学、办学模式等方面的最优化。
所谓“独立学校”的核心在于“一切只为学生第一”。学校在财政、管理、课程等方面保持充分独立，任何团体和个人，不得随意干预学校教学与管理，不得从学校谋取任何利润。用“公益、非营利”的方式实现学校所有办学要素都服务于学生发展需求的目标。
作为混合制的独立学校，青岛中学将通过“多主体组织形态、多元化资本融合、多样性智力联盟”，实现政府、社会、民间携手，排除一切干扰与趋利动机，回归教育本原，让“人”真正成长为“人”，并努力成为“中国式”学校教育改革的未来样本。
更值得一提的是，无论是姓“公”的青岛实验学校，还是彰显“独立”的青岛中学，都将成为撬动青岛基础教育未来版图的引擎，逐步实现从需求侧的拉动转向供给侧结构性改革的推动。因此，两所学校都将以“开门办学”为宗旨，体现两大重要特征：
一是“创造教育从边缘到中心”的社会价值。两所学校都具有“无边界融入度”，在高新区中实现校区、园区和社区的三区融合，并成为提高文明程度、引领精神风尚、创造社会效益的中心，让区域成为人才、资源、思想汇聚的高地。
二是“打破优秀师资一校所有”的传统藩篱。两所学校既是“以学生发展为本”的基础教育学校，同时也是面向未来的教师专业发展学校。学校将通过讲座、跟岗、挂职、流动、中短期培训、O2O等灵活性高、选择性强的课程组合，承担起为区域乃至全市培养优秀教育工作者的责任。
青岛市政府表示，通过两所学校的先行先试，将给全市中小学校带来课程体系的系统变革和管理方式的整体转型等方面的核心经验，促进青岛基础教育构建起新的资源观、环境观和创新意识、服务方式，为每一位学生的终身发展奠基。