听教育老炮儿讲中国教育的“学习行为大数据”时代

人类社会迄今一共发生了四次产业革命，第四次产业革命是以云计算和人工智能为标志的。从本质上说每一次产业革命无一不是一次学习的革命，在当前互联网生态环境下，学习的便捷性和高效率化达到了一个前所未有的高度，人才的成长度和辨识度更加依赖个人学习行为大数据的支撑，每个人的学习过程痕迹和阶段性学习成果都将在学习行为大数据中完整呈现，这是一个正在发生的趋势。不远的将来，每个人简历上的学习经历将不会是仅仅呈现结果性条目，而将是非常完整的个人学习轨迹，这将是未来人才选用的重要基础性参数依据。

1、学习行为大数据是破解“一考定终身”这一顽疾的利器
在中国高考逐步转型的时代，自主招生和出国留学这两个出口将会越来越受到重视，如何有效规避这种非标准化选拔的主观漏洞，也是对整个中国教育生态的考验。因此建立一个客观的具有第三方性质的连续性的学生学习行为大数据平台是时代的需要，关乎着人才选拔的严肃性和权威性。我们可以相信，在不远的将来，一个从高一就开始有第三方提供学生学习过程轨迹和数据沉淀的学生在和其他学生竞争自主招生和出国留学名额上会具备得天独厚的先发优势。

2、混合式学习将在学习行为大数据的支撑下成为未来学习的主流模式
混合式学习是指面对面式的学习和在线学习两种学习模式有机结合的学习方式。当然这种混合式学习绝对不是两种方式的简单混合，而是一种有机的混合，核心在于要依据学习行为大数据的采集、分析、整合、建策等来随时主动调试或干预调试个人的学习策略，以达到最佳的学习效果，所有仅仅停留在表面而没有数据支撑的学习模式都是在耍流氓。有了学习行为大数据的支撑，混合式学习必将成为中国未来教育的主要学习模式，并且其自身所具备的客观评价和策略支持功能最终可以将我们一直所倡导的终身学习理念真正落到实处。

3、没有实现个性化教育的都是低层次的教育模式，学生的个性化培养依赖于学习行为大数据的支持
从最早的孔老夫子提出“因材施教”理念以来，这一理念一直是我们所追求的理想目标，但受社会发展程度及多方面的客观影响，这一朴素的教学理想一直执拗地站在遥远的星空里俯视着我们。基于人才的量缺现实，工业化范式的人才培养模式盛行至今，普适教育与个性教育形成了现实与理想的矛盾组合。而今互联网造就了便捷的学习环境，教育科技成就了学习行为大数据采集分析工具，个性化教学真正开始有了量化实现的可能，而只有真正实现了个性化教育，中国的教育生态才是完成了品质升级。

4、全日制学校依赖学习行为大数据做教学个性化提升
每个班级六七十人，每个学生平均20节课才被提问一次，所有同学的作业都是统一的，每次考试的试卷分析都仅停留在班级层面上，所有学生档案都仅仅有几个阶段性冰冷的分数......这就是我国大多数全日制学校教学的实际情况。从客观上讲，很多优秀的教师也在做着个性化教学的努力，但庞大冗杂的数据处理工作及随之的教学策略应对让他们苦不堪言，无力承受，只能叹一声“臣妾做不到啊”，真正实现个性化教学的理想也就成了空中楼阁。教育科技的发展使这些庞大冗杂的数据分析及评价工作简单化了，甚至可以智能化的即时提供教学策略和个性化作业，个性化教学有了实现的基础，全日制学校的教学升级必然是大势所趋，此时若漠然麻木必将终生残疾。

5、教培机构依赖学习行为大数据实现“弯道超车”
据不完全统计，我国教育培训机构大约有100余万家，新《民促法》出台后，规范和扶持并举，对于教育培训机构而言，办学规范化、优质化、差异化尤为重要。从重市场营销向重教学品质转化已成大势，客户的理性化程度提升，也在倒逼教育机构更加重视教学品质的提升。很多教培机构迄今都没有成熟的教学教研体系，这已成为激烈市场竞争中的不可回避的硬伤，但仅靠自身能力又很难将这一短板补全，莫不如取他山之玉，与相关学习行为大数据教育科技公司合作，迅速搭建自己的教学教研体系，在激烈的竞争中“快羊吃慢羊”，弯道超车，抢占先机。

作者简介：
赵晓林：一个拥有多年教育行业从业经验的教育老炮儿

软云研究院院长、校长邦研究院院长；原京翰教研院院长；中国国际科技促进会青少年创新教育研究院副院长；中国管理科学院学术委员；中国移动互联网教育联盟智库专家；北师大继续教育及教师培训学院特聘专家；北京中关村企业联合会教育协会副会长；知名教育评论家、主流教育媒体访谈嘉宾。