2015-08-20
未来的课堂将会发生哪些变化?
美国新媒体联盟《地平线报告》已经连续发布13年，堪称全球历时最长的探索新技术发展趋势和教育应用的报告。每年的报告又分成不同的版本，包括高等教育、基础教育等领域。在2015年基础教育的《地平线报告》中，对课堂的变化趋势进行了短期的和中长期的预测。
第一阶段 1—2年内的课堂趋势：“混合”与“创意”将成为关键词
课堂的学习活动将更多采用“混合式学习”。所谓“混合式学习”，就是将在线学习和课堂教学相结合的学习方式。通过在线学习，能够实现学生之间的即时互动，同时突破时空的限制，让学生和更多的媒体、更多的专业人士进行互动。
STEAM学习即将兴起。“STEAM”是Science(科学)，Technology(技术)，Egineering(工程)，Arts(艺术)，Maths(数学)的缩写，是美国政府提出的教育倡议。STEAM教育不是在桌椅整齐的教室上课，而是在充满木板、锉刀、画笔、电线、3D打印机、以及各种奇怪教育科技产品的工作坊中开展学习，自己动手完成他们感兴趣的、并且和他们生活相关的项目，从过程中学习各种学科以及跨学科的知识。
一年内新技术：创客空间被广泛引用。
未来一年，会有越来越多的学生自带设备到学校，比如平板电脑、iPad、智能手机等，以帮助学生随时随地进入到在线学习之中。
创客空间将会在一年内迅速被学校领导者引入到正规的学习环境中，鼓励学生通过手工设计、制作等来创造性的解决问题，将他们的设计从理念变成现实。
第二阶段 3—5年内的课堂趋势：大力推广课堂“合作”;学生角色180度逆转
“合作学习”将成为一种比较普遍的学习方式。所谓“合作学习”，是指学生或者教师以同伴学习或小组学习的方式一起进行的活动。“合作学习”可以促进学生的参与、提高学习成就感，为教师提供专业发展和跨学科的教学机会。
学生将由教育的消费者向创造者转变。也就是说学生不再仅仅是被动的学习，而是主动地创造教育产品。这是因为各种数字化工具的出现，让学生能够自己制作多媒体教育资源，成为教育资源积极的生产者和传播者。
2—3年内的技术新宠：3D打印进课堂。
在几年以后的课堂上，那些晦涩难懂的数学模型也许会变成你手里的“玩具”，这得依靠3D打印技术。3D打印是一种快速成型技术，在教育领域的一个主要应用就是可以使学生能够更加真实地接触教学中那些难以展现的物体或者概念。
自适应的学习系统则会通过技术手段，检测学生当前的学习水平和状态，并相应地调整学习活动和进程，帮助学生实现差异化的学习。
第三阶段 5年或5年以上的课堂趋势：打破传统、向深度转变
学校将重建运作方式。未来，教师和学校管理者会制定一套更加灵活的学校规划，打破传统学校教学场地、上课时间等固有限制，为学生创造个性化研究的场所和机会。课程技术整合改变了学生获得新知识的方式，诸多变化都将指向学校运行机制的变化。
越来越关注深度学习。深度学习是指通过创新的方式向学生提供丰富的学习内容，而且学生能够学以致用。随着平板电脑、智能手机逐渐深入课堂，教师也在探索如何将这些工具和课程有机结合，将学习经验和学生的真实生活经验有机结合，在这种结合过程中，学生能够更加有效地参与到学习中。
4-5年内课堂新技术：数字徽章上榜、可穿戴技术普及
一是做好数字徽章。数字徽章就像学校光荣榜上的小红花一样，只不过，这是在网上的。数字徽章是一种在线评估和资格认证的机制，与传统学位和资格认证相比，数字徽章更加全面查看学习者的能力，也更加适应在线学习环境下学习者的弹性学习需求。
二是可穿戴技术。以此来增强实地考察和调查的巨大潜力。