2015-08-10
CNNIC发布第36次《中国互联网络发展状况统计报告》
2015年7月23日，中国互联网络信息中心（CNNIC）在京发布第36次《中国互联网络发展状况统计报告》。《报告》显示，截至2015年6月，我国网民规模达6.68亿，互联网普及率为48.8%。移动商务类应用发展迅速，互联网应用向提升体验、贴近经济方向靠拢。
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软云2015年7月23日，中国互联网络信息中心（CNNIC）在京发布第36次《中国互联网络发展状况统计报告》。《报告》显示，截至2015年6月，我国网民规模达6.68亿，互联网普及率为48.8%。移动商务类应用发展迅速，互联网应用向提升体验、贴近经济方向靠拢。
教育应该给人带来质的变化，让学习者成为更好的公民、更好的职业人士、更好的人。互联网的普及和人工智能技术的突破，使很多人开始低估知识的重要性；然而，被大宗商品化的是信息，不是知识。我们当然可以争论知识、技能、品格、文化之间的平衡，但不可否认的是，构成优质教育的这四大要素缺一不可，在如今依然有效。
近日，一款被称作“作业神器”的移动应用软件成了不少学生的新宠，只要把不会做的难题拍照，短时间内就有所谓的“学霸”或“老师”来帮忙解答。尽管深受学生青睐，但这款“神器”以及众多“日新月异”的教育科技产品对教育到底意味着什么，舆论颇有争议。
大数据产业的未来，越来越值得人们期待。但如何从大数据上获取价值，却是一个很让人头疼的问题。
随着移动互联网技术的蓬勃发展，在线学习得到了快速的发展，根据布兰登·霍尔集团2013年的调查发现，32%的企业仅仅用e-learning系统进行企业培训，大约有73%的企业同时引入了移动设备进行培训活动。“即学即用、即用即学”变成大多数人的追求。然而，平台的开发部署虽易，如何有效评估平台的有效性却并不容易。
受WCDMA(3G)芯片出货量大幅增加影响，展讯预计2015年的销售收入比往年将有20%的提升，不过受到4G及3G芯片毛利率下降的影响，展讯的毛利率也将出现下降。
技术专家和风险投资者都相信在线学习所产生的数据可以帮助我们重塑教育，而AltSchool目前正在测试如何让技术手段能够帮到老师，使得学生的学习效果最大化。
什么是新媒体?众说纷纭，莫衷一是。纷纭之中，我们会发现，新媒体总是与数字化、网络、信息技术、即时性、互动性分不开。无论新媒体是什么，我们都需要思考新媒体的出现可能带来的教学变革。
央行新规，对咱们网上付钱、转账、买东西，影响不小。买东西超过200元要银行验证，发红包需要开5个证明......
最近业界人士谈“互联网教育的本质”这个话题，甚至谈“教育的本质”这个更为沉重的话题。经常会有人问及“在线教育本质”这个问题，本来这个问题对本人来说非常简单，但是不同行业的人搞在线教育，对在线教育的本质有不同的认识，因此有必要来“拷问互联网教育的灵魂”，哪怕激起一些浪花，也是有裨益的。
